خوش آمدید

جستجو

تبلیغات





مقاله: نقش بازخورد توصیفی در فرآیند یادهی یادگیری بر یادگیری معلمان کوچک

        نقش بازخورد بعنوان هسته ی مرکزی ارزشیابی کیفی، توصیفی بر یادگیری معلمان کوچک. هدف از این مقاله بررسی مفهوم بازخورد توصیفی، بررسی تأثیر بازخورد توصیفی بر یادگیری عمیق و پایدار دانش آموزان درفرآیند یاددهی یادگیری می باشد. روش مورد استفاده در این پژوهش، اسنادی، تحلیلی با استفاده از منابع چاپی و الکترونیکی است. یافته های این پژوهش بیانگر، آن است که بازخوردهای توصیفی بر اصلاح و بهبود یادگیری مؤثر می باشد به شرط آن که نقاط قوت و ضعف درست شناسایی، مشخص و بیان شود و رهنمود های مؤثر و ارزشمند در جهت اصلاح و بهبود یادگیری فراگیران ارائه گردد و پایداری و تثبیت یادگیری، پیشرفت تحصیلی، ایجاد علاقه و انگیزش یادگیری، نگرش مثبت به درس و مدرسه، یادگیری مؤثر، عمیق، ماندگار و ... را سبب می شود.


    این مطلب تا کنون 12 بار بازدید شده است.
    منبع
    برچسب ها : یادگیری ,توصیفی ,بازخورد ,بهبود یادگیری ,
    مقاله: نقش بازخورد توصیفی در فرآیند یادهی یادگیری بر یادگیری معلمان کوچک

تبلیغات


    محل نمایش تبلیغات شما

پربازدیدترین مطالب

آمار

تبلیغات

محل نمایش تبلیغات شما

تبلیغات

محل نمایش تبلیغات شما

آخرین کلمات جستجو شده